Estilos de crianza parental y conducta agresiva en alumnos de 2º y 3º de secundaria de un colegio nacional de Lima

El objetivo de la presente investigación fue identificar el grado de relación entre los estilos de crianza parental y conducta agresiva en alumnos de 2º y 3º de un colegio nacional de Lima, la metodología corresponde a diseño no experimental de tipo correlacional, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. La muestra de esta investigación consistió en 239 alumnos del nivel secundario, de ambos sexos, que oscilaban entre 12 y 17 años, a los cuales se les aplico el cuestionario de estilos de crianza de Lawrence Streingberg, también se utilizó el cuestionario de agresividad de Buss y Perry, ambas pruebas fueron validadas en el Perú por Merino y Metalinares respectivamente. Los resultados respecto al objetivo general determinaron una correlación negativa media-baja, sin embargo esta no es significativa

Relación entre los estilos educativos parentales y la conducta agresiva de los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial de Turbana

The present research work is aimed at demonstrating the relationship that exists between the aggressive behavior of children and the parenting style taught at home. The research developed is quantitative - correlational and was conducted in a group of 111 students between 8 and 10 years of an educational institution in the department of Bolívar. The instruments used for the study were the Bersabé, Fuentes & Motrico EAP Parenting Questionnaire and the Buss & Perry AQ Aggression Questionnaire. Based on the data obtained, it can be concluded that the relationship established between parents and children is directly proportional to good behavior and adequate psychosocial development for children.El presente trabajo de investigación está orientado a identificar si existe relación entre la conducta agresiva de los niños y los estilos educativos parentales impartidos en el hogar. La investigación desarrollada es de tipo cuantitativo–correlacional, se realizó en un grupo de 111 estudiantes entre 8 y 10 años de la Institución Educativa Técnico Industrial de Turbana en el departamento de Bolívar. Los instrumentos utilizados para el estudio fueron el Cuestionario de estilos parentales EAP de Bersabé, Fuentes & Motrico y el Cuestionario de agresividad de AQ de Buss & Perry. A partir de los datos obtenidos se puede concluir que existe una Relación Significativa entre el Estilo Educativo Critica Y Rechazo y la Agresiva Física de los estudiantes de dicha Institución

Estilos de crianza y agresividad en adolescentes de una Institución Educativa de Lima Centro

En la actual investigación se tuvo como objetivo determinar la relación entre las dimensiones de Estilos de crianza y Agresividad en 316 adolescentes de tercero a quinto de secundaria de una institución educativa nacional del Rímac. Asimismo para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario Estilos de Crianza de Steinberg y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (AQ). Al realizar el análisis estadístico se obtuvo en la correlación Rho de Spearman que existe una relación negativa, débil y significativa entre las variables; concluyéndose así que cuando una variable aumenta, la otra disminuye

Relación entre estilo de crianza y nivel de agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública 2019

RESUMEN La investigación, buscó determinar la relación entre estilo de crianza y agresividad en estudiantes de 1º grado de secundaria de la I.E. Salesiano Técnico Don Bosco, El Tambo - Huancayo 2019, así como determinar niveles de agresividad en estudiantes y estilos de crianza predominantes en padres de familia. Bajo un método general científico, de tipo básica, correlacional y diseño no experimental transversal, con una muestra censal de 99 estudiantes con sus respectivos padres de familia, se recopiló los datos, mediante el cuestionario de estilos de crianza PDSQ de Robinson et. al (2001) y el cuestionario de agresividad de Buss y Perry (1992). Los resultados revelan relación débil significativa entre las variables de estudio (χ2 = 15.416, Vp < 0.05), así como relación directa significativa entre estilo parental autoritario (rs=0.283) y permisivo (rs=0.314) con el nivel de agresividad. El estilo parental predominante fue democrático y el nivel de agresividad fue moderado. En suma, estos resultados sugieren que padres autoritarios y permisivos generan adolescentes agresivos. Se recomienda implementar políticas institucionales para fortalecer habilidades sociales en estudiantes, así mismo brindar información, charlas y talleres en sesiones de escuela de padres con el fin de fomentar buenas prácticas parentales. Palabras clave: Estilos de crianza, agresividad, padres de familia, estudiantes.

Estilos de crianza y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución pública, Juliaca 2020

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre estilos de crianza y agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, Juliaca, 2020. La muestra estuvo conformada por 350 educandos de nivel secundario de 1ro a 5to grado, entre las edades comprendidas de 12 a 17 años. El diseño fue correlacional no experimental de corte transversal. Las herramientas utilizadas fueron la Escala de Estilos de Crianza (ECF-29) Adaptación peruana de Huamán y Quezada (2019) y el cuestionario de Buss y Perry (AQ) adaptación de Matalinares, et al., (2012). Se halló la validez de ambos cuestionarios según el alpha de Cronbach y Omega de Mc Donald, en el cual los datos obtenidos demostraron que el cuestionario de estilo de crianza tiene una validez de α=0,64-ω=0,71 de esta manera se muestra una validez intermedia, y el de la agresividad de α=0,92-ω=0,92 lo cual indica una validez alta. Finalmente se halló que existe relación negativa baja entre estilos de crianza y la agresividad (p= .000 y Rho= -.260), es decir, a un adecuado estilo de crianza se presentan niveles bajos de agresividad

Estilos de crianza y agresividad en estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa pública de Breña – 2022

El objetivo de la presente investigación fue analizar si existe relación significativa entre los estilos de crianza y la agresividad en estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa pública de Breña, 2022; para alcanzar el objetivo deseado, se realizó la selección de la muestra, constituida por 75 estudiantes del 3ro y 4to año de Secundaria de una institución educativa del distrito de Breña. Con un enfoque cuantitativo correlacional descriptivo no experimental utilizando para el recojo de información una encuesta. Los resultados, aplicando estándares de coeficiente de correlación por rangos de Spearman, muestran que la correlación entre las variables estilo de crianza y la agresividad en estudiante encontrando una relación bidireccional entre las variables de 0,235, lo que indica un grado de correlación positiva media, según la tabla de rangos Rho, se determinó también que para la dimensión estilo democrático y la variable agresividad en estudiantes se encontró una relación bidireccional entre las variables de 0,238, lo que indica un grado de correlación positiva media, en cuanto a la dimensión el estilo indulgencia y la variable agresividad en estudiante se encontró una relación bidireccional entre las variables de 0,241, lo que indica un grado de correlación positiva media; finalmente para la correlación entre la dimensión estilo protector y la variable agresividad en estudiante, se obtuvo una relación bidireccional entre las variables de 0,269, lo que indica un grado de correlación positiva media. concluyendo que existe una relación significativa entre las variables y dimensiones de estudioTesisGestión empresarial y emprendimient

Estilo de crianza y conductas agresivas en adolescentes de una institución educativa del Callao, 2021

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre los Estilos de crianza y conductas agresivas en adolescentes de una institución educativa del Callao, 2021. Para lo cual se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal. En el estudio participaron 141 estudiantes de 1ro a 5to grado de secundaria, de ambos sexos. Los datos se obtuvieron empleando la Escala de Estilo de Crianza de Steinberg versión adaptada por Merino & Arndt y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry versión adaptada a Perú por Matalinares et al. Los resultados obtenidos evidencian que existe una relación significativa inversa entre los estilos de crianza y las conductas agresivas en los adolescentes. Así mismo se identificó que el estilo de crianza predominante es el autoritativo con un 97.9 %, seguido por el permisivo con 1.4 %, Finalmente, se identificó que el 51.1 % de los adolescentes muestran un nivel medio de agresión física, 33.3 % nivel alto de agresión verbal, 53.2 nivel bajo de hostilidad y un 35.5 nivel medio de ira.This research was carried out with the aim of determining the relationship between parenting styles and aggressive behaviors in adolescents of an educational institution in Callao, 2021. A quantitative, non-experimental design, correlational and cross-sectional approach was used. The study involved 141 students from 1st to 5th grade, of both sexes. Data were obtained using The Steinberg Breeding Style Scale adapted by Merino & Arndt and the Buss and Perry Aggression Questionnaire adapted by Peru by Matalinares et al. The results obtained show that there is a significant inverse relationship between parenting styles and aggressive behaviors in adolescents. It was also identified that the predominant parenting style is authoritative with 97. 9%, followed by permissive with 1. 4%. Finally, it was identified that 51. 1% of adolescents showed a medium level of physical aggression, 33. 3% high level of verbal aggression, 53. 2 low level of hostility and 35. 5 medium level of anger

Factores de riesgo psicosocial que inciden en la agresividad de adolescentes estudiantes de secundaria en Colombia

Analizar cuáles son los factores de riesgo psicosocial de mayor prevalencia en artículos de investigación relacionados con agresividad en adolescentes escolarizados en Colombia.El contenido de este trabajo es un acercamiento sobre factores psicosociales que inciden en la agresividad de los adolescentes, dicha inquietud lleva a la realización de una investigación desde el paradigma cualitativo del estado de arte, con un enfoque hermenéutico y técnica documental. Es de anotar que la agresividad es un fenómeno común a todos los seres humanos, multidimensional y multicausal. Los adolescentes en los ambientes escolares están expuestos a todo tipo de conductas agresivas, en las que pueden ser víctimas o victimarios, razón por la cual es un propósito identificar por medio del universo de artículos analizados, cuáles son los factores que muestran mayor incidencia en dicha conducta, basado en la información recabada se plantea como objetivo: Comprender cuales son los factores de riesgo psicosocial de mayor prevalencia en artículos de investigación relacionados con agresividad en adolescentes escolarizados en Colombia. Se optó por construir una revisión documental e inquirir a través del universo de textos consultados, qué mencionan o refieren acerca de fenómeno social, por lo cual se diseñaron 3 matriz, con el fin de clasificar los artículos que suministran mayor información, identificar las categorías emergentes delas cuales se desprenden los factores psicosociales más recurrentes y que inciden en la agresividad, estas categorías muestran en términos generales componentes derivados del ambiente familiar, social, escolar e individual de los adolescentes. En el presente proyecto se abordan tres fases, estas hacen referencia a la planeación, diseño y gestión y por último análisis de la información. Algunos resultados que arroja esta investigación pasan por que algunos factores derivados del ambiente familiar, relaciones sociales y de riesgo individual, muestran mayor recurrencia en relación con los artículos analizados, por ende, mayor incidencia en el desarrollo de conductas agresivas en adolescentes

Agresión en estudiantes de 2º y 3º de secundaria de una institución educativa emblemática ubicada en el distrito de San Juan De Lurigancho

La presente investigación tuvo como objetivo describir los niveles de agresividad presentes en estudiantes de 2º y 3° grado de secundaria de una institución educativa emblemática ubicada en el distrito de San Juan de Lurigancho. La muestra de estudio estuvo conformada por 95 adolescentes de ambos sexos, con edades entre 12 a 15 años; la medida de la variable fue obtenida por medio de la aplicación del Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry, en su versión adaptada al Perú por Matalinares y otros (2012). Resultados: el estudio brindó como resultado que un 40% de la muestra presenta un nivel medio de agresividad; por otro lado, la dimensión de agresividad que predomina en la muestra de estudio es la Agresividad física, al registrarse un nivel medio en un 43,16% de los estudiantes. Por otro lado, un 41,05% se caracteriza por presentar un nivel alto de Ira, un 49,47% de la muestra se caracteriza por manifestar un nivel bajo de hostilidad y un 34,74% obtiene un nivel medio de agresividad verbal.The objective of the present investigation was to describe the levels of aggressiveness present in 2rd and 3rd grade students of an emblematic educational institution in the district of San Juan de Lurigancho. The study sample consisted of 95 adolescents of both sexes, aged between 12 and 15 years; the measurement of the variable was obtained through the application of the Questionnaire of Aggression (AQ) of Buss and Perry, in its version adapted to Peru by Matalinares et al. (2012). Results: the study showed that 40% of the sample presented a medium level of aggression; on the other hand, the dimension of aggressiveness that predominates in the study sample in physical aggression, at the level of a medium in 43.16% of students. On the other hand, 41.05% is characterized by a high level of anger, 49.47% of the sample is manifested by a low level of hostility and 34.74% get a medium level of verbal aggression

Estilos de crianza y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada del Cercado del Callao, 2021

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la asociación de los estilos de crianza y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada del Cercado del Callao, 2021. La población a nivel secundaria estuvo conformada por 192 adolescentes. El tipo de investigación fue básica de diseño no experimental transversal. Los instrumentos de recolección de datos fueron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg adaptado por Merino (2004) y el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry adaptado por Sierra (2007). Los resultados permitieron afirmar que existe relación significativa de tipo inversa entre la variable estilos de crianza y agresividad, mostrando que a mayor compromiso, autonomía psicológica y control conductual menor sera la agresividad. En relación a los estilos de crianza se obtuvo que un 28,1% de los adolescentes perciben un estilo autoritario, seguido del estilo permisivo con un 21,4%, los estilos de crianza negligente, mixto y autoritativo obtuvieron un 19,8%, 16,1 % y 14,6% respectivamente. Asimismo, el estilo de crianza autoritario se correlaciona de manera directa y significativamente con la agresividad (p<0.05). Con respecto a la agresividad de forma general se obtuvo que un 38 % de los adolescentes presentaron un alto nivel de agresividad